日語(yǔ)口語(yǔ)交流中我們時(shí)常會(huì)被難搞的日語(yǔ)聲調(diào)弄得啞口無言，我們很自然的用我們所習(xí)慣的聲調(diào)去說日語(yǔ)，聽起來卻總是那么的拗口。為什么會(huì)這樣?其實(shí)日語(yǔ)聲調(diào)本身并不難，只是我們已經(jīng)習(xí)慣了自己的語(yǔ)言方式。

　　每一本日語(yǔ)初級(jí)書都有講聲調(diào)，大多數(shù)書都是用數(shù)字和劃線來表明的。在學(xué)習(xí)的時(shí)候兩者結(jié)合一起會(huì)容易許多，順便還可以帶上具體的單詞。比如說我這個(gè)單詞“わたし”是0調(diào)。記住0調(diào)的數(shù)字和劃線型的走勢(shì)，這是我們學(xué)會(huì)的第一步。

　　第二步，日語(yǔ)聲調(diào)理論上來講，有兩個(gè)規(guī)律。第一個(gè)是，每個(gè)單詞的第一個(gè)音拍和第二個(gè)音拍的音高是不一樣的，用中文的講法就是他們的聲調(diào)不一樣;第二個(gè)規(guī)律是如果這個(gè)單詞的音拍降下去了，就不可能再升上來，這里可以判斷我們大致上有沒有讀錯(cuò)這個(gè)單詞。

　　當(dāng)我們明白劃線型和數(shù)字是怎么一回事兒的時(shí)候，也知道日語(yǔ)的音調(diào)只有高低，那這個(gè)高低到底應(yīng)該怎么去讀呢?對(duì)于弄不明白的學(xué)生蘇州日語(yǔ)老師通常情況下會(huì)用兩種方式來講解：

　　一種是音符法，只需要用到音階的“1,2”也就是哆來咪法搜拉稀前兩個(gè)，低音就是“1”，高音就是“2”，配合音符去理解高低的聲調(diào)去解決這個(gè)問題;

　　但是這個(gè)使用范圍有限，所以老師會(huì)采取第二種方式，就是中文聲調(diào)法，日語(yǔ)高音就相當(dāng)于中文的輕聲或者一聲，低音就相當(dāng)于中文的二聲，再配合單詞去講。這時(shí)候大多數(shù)同學(xué)都能夠明白高低音是怎么分的。等你分清楚了，蘇州日語(yǔ)老師就會(huì)稍加調(diào)整，完全融入到日語(yǔ)聲調(diào)中去。

　　不管是音符法還是中文聲調(diào)法，都只是學(xué)習(xí)聲調(diào)的一種方式，都會(huì)有學(xué)不會(huì)的孩子，笨鳥先飛，我們就學(xué)習(xí)好我們會(huì)的，從0調(diào)到4調(diào)左右，每一個(gè)單詞學(xué)會(huì)兩個(gè)單詞，這兩個(gè)單詞也是有規(guī)律的，如果你不會(huì)可以請(qǐng)老師幫你找，一個(gè)是和調(diào)數(shù)等同音拍的單詞，比如3調(diào)3個(gè)假名的，一個(gè)是超過調(diào)數(shù)音拍的單詞。有的時(shí)候，強(qiáng)行死記硬套，也是一種學(xué)習(xí)的方式。