對(duì)于一個(gè)日語學(xué)習(xí)者來說，對(duì)日語的自由運(yùn)用能力是很多人向往的目標(biāo)。這就包括了在語言學(xué)習(xí)上經(jīng)常提到的“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面的所有內(nèi)容，并且還有對(duì)日本文化，日本人的禮儀習(xí)慣都要有很透徹的理解。因此，學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的過程就顯得尤為重要了。

　　當(dāng)前市場(chǎng)上常有的日語培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)提到一個(gè)詞就是“日語一對(duì)一培訓(xùn)”，那么到底和傳統(tǒng)教育模式又有什么具體的不同呢?

　　首先讓我們對(duì)“日語一對(duì)一培訓(xùn)”的定義來做個(gè)簡(jiǎn)單分析。一般來說，絕大多數(shù)情況下，通常的教學(xué)模式是教師一人面對(duì)多人的學(xué)生，這個(gè)數(shù)字可能是幾個(gè)，也有可能是幾百個(gè);而“日語一對(duì)一培訓(xùn)”是指一個(gè)教師在課程中只對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在日語中把這種教育模式稱為“マンツーマン”，也就是說“Man to Man”，也有的機(jī)構(gòu)習(xí)慣把它稱為“VIP課程”。

　　其次，從教學(xué)效果來看，當(dāng)然是可想而知。如果是教師滿堂灌的情況下，沒有師生間的溝通和交流，那么可以過分的說一句，“一對(duì)一培訓(xùn)”沒有任何意義，純粹浪費(fèi)錢而已。但是，如果是有很多的口語會(huì)話練習(xí)，師生間的互動(dòng)占有重要地位的情況下，就另當(dāng)別論了。換句話說，要把語言學(xué)活，學(xué)到一個(gè)很深的層次的話，“一對(duì)一培訓(xùn)”的效果還是很不錯(cuò)的。試想，一個(gè)小時(shí)的課程中，如果一對(duì)一，那么聽力會(huì)話交流的學(xué)習(xí)就是一個(gè)人獨(dú)占，而一對(duì)十的情況下就變成占有率只有十分之一了，其效率更是不言而喻。

　　最后，從社會(huì)認(rèn)可度來說，“一對(duì)一培訓(xùn)”也是目前市場(chǎng)上的最有效的教學(xué)模式。在國(guó)外的很多語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都被廣泛采用。唯一美中不足的就是當(dāng)前教學(xué)成本較高，因此單位課時(shí)學(xué)費(fèi)也價(jià)格不菲，一般是有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭才會(huì)做出的選擇，而普通家庭則會(huì)更傾向于選擇學(xué)費(fèi)和效果都比較中庸的一到六人制的小班式教學(xué)，性價(jià)比也不錯(cuò)。

　　目前，東經(jīng)日語主推的是一至六人的小班式教學(xué)模式，也有量身定做的一對(duì)一課程，學(xué)習(xí)效果相當(dāng)給力，歡迎廣大日語學(xué)習(xí)愛好者咨詢對(duì)比哦!