我們都知道，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位。

事實(shí)上，日本能否成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)與其對(duì)教育的高度重視密切相關(guān)。

今天，讓我們來(lái)談?wù)勅毡镜闹行W(xué)教育。

1.亞洲排名第一的教育經(jīng)費(fèi)

在整個(gè)亞洲，日本的教育質(zhì)量排名第一，不僅把教育放在基礎(chǔ)上的重要位置，更把教育作為引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)走向繁榮的基礎(chǔ)。

日本對(duì)教育的重視，尤其是從小就體現(xiàn)在其獨(dú)特的教育理念上。

值得稱道的是，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)在教育方面達(dá)成了高度的共識(shí)。

讓我們從一組數(shù)據(jù)開(kāi)始：

教育普及率：

1912年，日本學(xué)童就學(xué)率達(dá)到98.2%；

1953年：日本九年義務(wù)教育已達(dá)99%；戰(zhàn)后20年，日本普及了九年義務(wù)教育和高中教育；

教育支出：

1965年，日本教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)家預(yù)算支出的344%.88%，超過(guò)美國(guó)(29%).97%).7%),法國(guó)(18).8%）；

1971年，日本教育經(jīng)費(fèi)占比上升至39.16%，仍然超過(guò)美國(guó)(333%).49%)英國(guó)(18%).法國(guó)175%).2%）。

直到2020年，中國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)家預(yù)算支出的14%.51%，不到60年前日本的一半。

2.教育機(jī)會(huì)平等，遠(yuǎn)離學(xué)區(qū)

與中國(guó)一衣帶水的鄰國(guó)日本，也是世界公認(rèn)的教育公平程度較高的國(guó)家之一。

早在100年前，日本就開(kāi)始關(guān)注教育的平等和普及、教育設(shè)施的平衡配置、國(guó)家統(tǒng)一的教學(xué)要求和教師資源的定期輪換以及學(xué)生就近入學(xué)等。

教師每3-7年更換一次學(xué)校，校長(zhǎng)每5年更換一次學(xué)校。

學(xué)生和家長(zhǎng)都在任何城市或地區(qū)；無(wú)論是買(mǎi)房還是租房，孩子和父母都可以平等地享受世界級(jí)的教育。

這些措施在日本義務(wù)教育的中小學(xué)教育階段最為明顯。

與中國(guó)教育體系中的省級(jí)重點(diǎn)、市級(jí)重點(diǎn)和區(qū)級(jí)重點(diǎn)不同，日本公立中小學(xué)沒(méi)有重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。

同時(shí)，與學(xué)習(xí)相比，日本教育更注重保護(hù)學(xué)生的心理，沒(méi)有跳級(jí)制度，盡量不出現(xiàn)留級(jí)，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中齊頭并進(jìn)。

舉個(gè)例子：

中國(guó)學(xué)生進(jìn)入日本公立學(xué)校，由學(xué)生家庭居住社區(qū)的教育部門(mén)安排進(jìn)入公立學(xué)校。

考慮到孩子缺乏語(yǔ)言能力，安排了三位老師在24小時(shí)內(nèi)輪流輔導(dǎo)。

在課堂上，他們坐在孩子們旁邊聽(tīng)講座，直到學(xué)生們理解為止。

因此，不留級(jí)不是放棄學(xué)生，而是通過(guò)陪伴學(xué)習(xí)幫助孩子成長(zhǎng)。

此外，日本教育部門(mén)認(rèn)為，學(xué)生需要付出巨大的努力才能重新入學(xué)，這可能會(huì)導(dǎo)致被欺負(fù)或其他心理負(fù)擔(dān)。

因此，他們應(yīng)該與同齡兒童一起接受教育。

3.體育藏具有最不可替代的教育價(jià)值

在國(guó)內(nèi)，“體育老師又病了”這一直是一個(gè)校園笑話，但你有沒(méi)有想過(guò)，這背后影響的可能是學(xué)生的身體素質(zhì)。

事實(shí)上，近年來(lái)，中國(guó)越來(lái)越重視學(xué)生的戶外活動(dòng)，但根深蒂固的舊觀念很難在一段時(shí)間內(nèi)改變。

與更注重課程教學(xué)的中國(guó)家庭不同，日本的教育理念非常重視學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是家庭、學(xué)校還是政府。

他們認(rèn)為體育不僅是身體素質(zhì)的鍛造，而且對(duì)學(xué)生的完全人格塑造有著深遠(yuǎn)的影響！

它可以幫助人們提高他們的自我管理意志，不斷超越自己！

日本的學(xué)校和社區(qū)經(jīng)常舉辦各種體育比賽，每個(gè)人都會(huì)非常積極地參加。

很少像中國(guó)家庭一樣，認(rèn)為體育是學(xué)校分配的任務(wù)，是課業(yè)之外的多余安排。

競(jìng)技體育的殘酷也告訴孩子們，即使有失敗概率為99.99%，但是為了0.01%的夢(mèng)想和堅(jiān)持是體育最不可替代的教育價(jià)值。

在一個(gè)孩子年輕無(wú)知的年齡，失敗并不可怕。

競(jìng)技體育的過(guò)程可以教會(huì)每個(gè)孩子如何履行自己的責(zé)任，等待機(jī)會(huì)，如何面對(duì)失敗和困難。

這給了孩子們嘗試和犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的耐力和抗壓能力！

4.大家羨慕的“放養(yǎng)模式”

在日本，有一個(gè)流行了29年的真人秀節(jié)《初譴》，它記錄了一群2-7歲的孩子獨(dú)自外出為家跑腿的經(jīng)歷：孩子們練習(xí)獨(dú)自坐車(chē)，他們的腿甚至還沒(méi)有臺(tái)階高。

最后，他們爬上汽車(chē)，學(xué)會(huì)自己買(mǎi)東西。

在他們看來(lái)，父母越早放手，孩子長(zhǎng)大就越快。

當(dāng)然，日本父母敢于放手的原因也離不開(kāi)日本的安全環(huán)境。

在日本的中小學(xué)教育中，獨(dú)立精神是一個(gè)非常重要的培養(yǎng)目標(biāo)。

日本教育認(rèn)為，有必要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立觀念，讓他們從小就了解自己的事情，承擔(dān)自己的責(zé)任。

他們需要依靠自己而不是他人。

如果你看到一個(gè)六七歲的孩子在日本的地鐵或公共汽車(chē)上獨(dú)自出行，不要感到驚訝！

因?yàn)樵谌毡?/font>，孩子們通常在2歲時(shí)就開(kāi)始練習(xí)獨(dú)自外出了。